从那些不着边际的想法中迅速脱离出来后,许晚秀站上讲台,笑着和五年级的同学们打招呼,那群小朋友也很是兴奋地起立地喊着:“老师好!”
她今天也没有多说些什么,直接就开始上课,首先要解决的就是昨天布置的那道题,许晚秀笑着说:“昨天老师布置的那道题大家回去都做了吗?我现在请个同学上来讲台写一下思考的过程哈,大家有主动想上来展示的吗?”
台下的小朋友一听这话,顿时全都收敛起笑容,埋下头颅不敢望向讲台,生怕一和老师对视,就会被叫上去回答问题。
许晚秀就这么站在讲台上,将下面所有同学的反应全都看得一清二楚,一切都是那么地熟悉,果然只有当上老师后,才发现自己当年读书时的反应,老师全都是知道的。
一般老师都会选择挑那种回避着自己眼神,平时又不认真听课的同学起来回答问题,其实老师是知道学生大概率回答不上来的,仍然选择喊他来回答问题,更多地是为了提醒他认真听课。
今天许晚秀也没有这个心思,刚上学第二天还是悠着点好,她喊了个昨天上课认真,现在又敢抬头直视自己的同学上台在黑板上写下思路解题过程那些,自己又对着全班同学说:“台下的同学也不要开小差,把昨天用来做题目的本子都摆到桌子上来,我走下来检查。”
这话一出,台下又躁动了。许晚秀从教室最左边的走道开始走下去,有些孩子昨晚回家有认真做作业,大喇喇地把本子摆在桌面上,格外期待许老师过来检查。她也配合认真过去看了上面的内容,做对的夸一声聪明,做错的夸一声认真,继续加油;
有些孩子遮遮掩掩,把手放在本子上试图让许晚秀一扫而过,眼神飘忽着,她也不含糊,还是走过去拿起本子看了会。
等到同学坐得笔直煎熬,脸都快憋红时,许晚秀这才慢悠悠地把本子放回原位,末了添上一句语重心长的话:“以后要继续加油啊。”她这才离开。
绕了一圈过后,把整个班的作业都给认真看了一遍后,许晚秀这才抬头望向讲台,刚才喊上台做题的同学已经回到自己的座位上了,她借着较好的视力看清了黑板上的字,歪歪扭扭很丑,但答案大体是对的。
许晚秀走回到讲台上,先是点评刚刚下去检查的情况:“我刚刚下去看了一遍,有些同学很认真,不仅做了作业,题目也全都做对了;还有些同学虽然解题时出现了点差错,但他们认真学习的态度值得我们所有人去学习。”说着她着
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