秉国三人是其中的佼佼者之一。当然,本来还包括张元庆,可惜他人品不端正,已经被方圆排除在外了。滕飞跃、申军、谢秉国不能只在一个岗位上工作,必须要换多个岗位进行锻炼,申军去政策法规科,提高理论修养和宏观决策能力,谢秉国从教学教研转到教育管理,则完成了教育干部最最重要的两个岗位锻炼,将来一定会成为得力的合格的教育领导者之一;滕飞跃本来只做文字类的务虚工作,形成了严谨细致的工作作风,恰恰当政工科长,也需要有这种严谨细致、一丝不苟的工作态度。
孙红军说:“方局长是一针见血啊!”方圆说:“我最近在读了一些书,感受挺深的。其实,看起来动一个人,但仔细琢磨琢磨,这一个岗位,可以动许许多多的人,然后这局面就活跃起来,也更有利于调动一些同志的积极性。
孙红军说:“我现在有些担心,申军不想去政策法规科。”方圆说:“没关系,我分管政策法规科。我可以和申军见一次面,谈一次话。”孙红军看着方圆,似乎明白了方圆的深意:“是啊,申军去政策法规科,能学很多东西呢!”方圆说:“孙书记一心为东州教育选干部,我怎么能不全力支持呢?”
两个人默契地握住对方的手,都视对方为东州教育事业发展的同志、同道,可以同心,一路同行。
孙红军离开后,方圆给李国强打了一个电话:“李叔,问你一个问题。”李国强说:“方局长,请讲。”方圆说:“如果你来担任教研室主任,你准备怎么做?”李国强一下子就愣在电话那边了。这幸福,是不是来得太快了些?才当上教研室的书记,解决了正科,转眼之间,又要成为主任?谢秉国要去哪里?是提拔了吗?
李国强不敢问,在方圆这个曾经的侄子面前,李国强哪里还敢摆“叔叔”的架子?李国强说:“方局长,如果我做教研室主任,将会努力在全市教学教研工作中贯彻‘教是为了不教’的教学新思路,从改善教师教学方法、提高教师学习效率;指导学生学习方法,提高学生学习效率入手,向课堂教学要效益,要科学教学要质量,把方局长在东州5中总结出来的好经验、好做法,提炼和推广,让东州教育质量再取得新的提升。”方圆说:“好。再问一个问题,如果让你推荐一个教研室副主任人选,你会推荐谁?”李国强想了一想,说:“方局长,请您指示。”方圆说:“如果为了东州教学工作有进步,考虑能力是第一位的;当然,如果为了更好地掌握东州教研室的整体工作,前任冷落的同志,获得你的提拔,一定会全力以赴支持你的工作。”
李国强立刻想到了周琦峰,这个当年曾经与谢秉国争教研室副主任
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